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REFLEXÃO ACERCA DA INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA DE AULA

  • Marisa Ieda Arioli Del Cont
  • Valdeir D Del Cont
Publicado em

Acesso aberto

Resumo

O presente texto se apoia em pesquisa bibliográfica e na experiência de mais de 20 anos como docentes dos autores. Procurou-se mostrar que a inclusão, a qual se constitui um paradigma educacional, fundamentada na concepção dos direitos humanos que une igualdade e diferença como valores indissociáveis, ensejando-lhes as mesmas oportunidades necessárias para alcançarem o objetivo pleno do desenvolvimento como pessoa e o seu preparo para o exercício da cidadania, exige-se de o ambiente escolar estar preparado político-pedagogicamente para construir um espaço que atenda às suas necessidades.

Como citar

ABNT

DEL CONT, Marisa Ieda Arioli; DEL CONT, Valdeir D. REFLEXÃO ACERCA DA INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA DE AULA. Revista Eletrônica FACP, Paulínia, n. 16, 2019. Disponível em: https://revistaunifacp.com.br/refacp/artigo/69/reflexao-acerca-da-inclusao-da-pessoa-com-deficiencia-intelectual-na-sala-de. Acesso em: [data do acesso].

APA

Del Cont, M. I. A., & Del Cont, V. D. (2019). REFLEXÃO ACERCA DA INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA DE AULA. Revista Eletrônica FACP, (16). https://revistaunifacp.com.br/refacp/artigo/69/reflexao-acerca-da-inclusao-da-pessoa-com-deficiencia-intelectual-na-sala-de

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AU  - Del Cont, Marisa Ieda Arioli
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TI  - REFLEXÃO ACERCA DA INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA DE AULA
T2  - Revista Eletrônica FACP
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DA  - 2019/11/11/
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SN  - 2316-350X
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AB  - O presente texto se apoia em pesquisa bibliográfica e na experiência de mais de 20 anos como docentes dos autores. Procurou-se mostrar que a inclusão, a qual se constitui um paradigma educacional, fundamentada na concepção dos direitos humanos que une igualdade e diferença como valores indissociáveis, ensejando-lhes as mesmas oportunidades necessárias para alcançarem o objetivo pleno do desenvolvimento como pessoa e o seu preparo para o exercício da cidadania, exige-se de o ambiente escolar estar preparado político-pedagogicamente para construir um espaço que atenda às suas necessidades.
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